El Grupo 9 de Universidades impulsará un ciclo de formación online al profesorado para prevenir el fraude en los exámenes universitarios

(Zaragoza, viernes, 23 de octubre de 2026). El Grupo 9 de Universidades (G-9) impulsará un ciclo de sesiones formativas online dirigido al profesorado de sus universidades para mejorar la prevención y detección del fraude académico en los exámenes y otras pruebas de evaluación. La iniciativa se ha planteado durante la reunión de la Comisión Sectorial de Transformación Digital del G-9, celebrada esta semana en el Paraninfo de la Universidad de Zaragoza, bajo la presidencia del rector de la Universidad Pública de Navarra, Ramón Gonzalo.

La propuesta surge a raíz de la intervención de David Asiain, profesor de la Escuela Universitaria Politécnica de La Almunia, de la Universidad de Zaragoza, quien presentó diferentes dispositivos y herramientas tecnológicas que pueden utilizarse de manera fraudulenta durante los exámenes, así como procedimientos para facilitar su identificación por parte del profesorado.

Durante su exposición, Asiain repasó la evolución de estas prácticas, desde los métodos tradicionales hasta el empleo de auriculares prácticamente invisibles, cámaras ocultas, dispositivos conectados y, más recientemente, herramientas de inteligencia artificial. Una evolución tecnológica que obliga a las universidades a actualizar los mecanismos de prevención y detección del fraude, así como a revisar los propios sistemas de evaluación.

«Las formas de copiar en los exámenes han evolucionado mucho con los nuevos dispositivos y la inteligencia artificial. Es fundamental que el profesorado conozca las herramientas que tiene a su alcance para hacer frente a estos nuevos métodos de fraude, detectarlos y prevenirlos», señaló David Asiain.

En este contexto, la Comisión Sectorial planteó desarrollar un ciclo de sesiones formativas online, abierto al profesorado de las universidades del G-9, que tendría como punto de partida una sesión impartida por el propio David Asiain. El objetivo será, en palabras del vicerrector anfitrión de Estrategia Digital e Inteligencia Artificial, Javier Fabra, “ofrecer formación práctica sobre los dispositivos y tecnologías utilizados para cometer fraude, las herramientas disponibles para detectarlos y las medidas que pueden adoptar el profesorado para prevenir estas situaciones”. La iniciativa podría ampliarse posteriormente con nuevas sesiones y actividades presenciales en distintas universidades del Grupo.

Más allá de los medios tecnológicos de detección, la reunión ha puesto de manifiesto la conveniencia de adaptar los métodos de evaluación a un contexto en el que la inteligencia artificial puede generar respuestas y resolver determinadas tareas de forma automatizada. Entre las posibilidades examinadas figura el diseño de pruebas más contextualizadas, vinculadas a casos reales y recientes, que exijan al estudiantado aplicar conocimientos, razonar y demostrar una comprensión efectiva de la materia.

Inteligencia artificial y proyectos digitales compartidos

La reunión, inaugurada por la rectora de la Universidad de Zaragoza, Rosa Bolea, y presidida por el rector de la Universidad Pública de Navarra, Ramón Gonzalo, ha servido también para analizar las principales cuestiones relativas a la transformación digital universitaria y las posibilidades de reforzar la colaboración entre las instituciones del G-9.

«Estas reuniones del G-9 son especialmente útiles para compartir experiencias y buenas prácticas entre universidades. Nos permiten conocer soluciones que ya están funcionando en otras instituciones y avanzar en iniciativas comunes que faciliten nuestro trabajo», destacó Gonzalo.

Entre los asuntos tratados figuran también el desarrollo de proyectos piloto de inteligencia artificial, las posibilidades de contratación conjunta de licencias tecnológicas y la continuidad de iniciativas compartidas impulsadas en el marco del programa UNIDIGITAL financiado con fondos europeos. 

La agenda ha incluido igualmente las microcredenciales y la certificación de competencias digitales, los procedimientos de identificación electrónica y el desarrollo de infraestructuras tecnológicas comunes. También se ha examinado la evolución del proyecto de servidor de inteligencia artificial del G-9, con la participación de Carlos González Morcillo, director del Campus Digital Compartido del Grupo.

Grupo 9 de Universidades

El Grupo 9 de Universidades (G-9), creado en 1997, está integrado por las universidades que son las únicas universidades públicas generalistas en sus respectivas comunidades autónomas: Universidad de Cantabria, Universidad de Castilla-La Mancha, Universidad de Extremadura, Universitat de les Illes Balears, Universidad de La Rioja, Universidad de Oviedo, Euskal Herriko Unibertsitatea, Universidad Pública de Navarra, Universidad de Zaragoza y Universidad de Murcia.

Además, la Universidad de Burgos, la Universidad de La Laguna, la Universidad de Cádiz y la Universidad de Jaén participan como entidades colaboradoras y forman parte del Campus Digital Compartido del G-9.