El papel del aprendizaje del aragonés por personas adultas en la conservación de esta lengua, a debate en Jaca

Los esfuerzos para mantener una parte del patrimonio cultural inmaterial de Aragón, como es la lengua aragonesa -que sigue siendo vehículo de comunicación para parte de sus habitantes en las comarcas del Alto Aragón-, tienen uno de sus escenarios en la labor de su enseñanza a adultos, que vienen realizando centros educativos públicos y asociaciones de distintas localidades. Analizar la relevancia de esta tarea y las pautas que la hacen más efectiva es uno de los objetivos del coloquio ‘A formación en aragonés ta presonas adultas: por qué e cómo, claus ta capir-nos’ (‘La formación en aragonés para personas adultas: por qué y cómo, claves para comprendernos’) que desarrollarán Iris Campos y María Jesús Colón, profesoras de los campus de Huesca y Zaragoza de Unizar, este martes, 16 de junio, en Jaca. El Centro Público de Educación de Personas Adultas Jacetania, acogerá, a partir de las 17 horas, esta sesión, que está abierta al público.

La charla servirá para presentar las principales conclusiones de las investigaciones sobre el aprendizaje del aragonés por adultos, desarrolladas por el grupo Ecolij (Educación Comunicativa y Literaria en la Sociedad de la Información. Literatura Infantil y Juvenil en la construcción de identidades), liderado por la profesora del Campus oscense, Rosa Tabernero. Estos trabajos han evidenciado, explica Iris Campos, la relevancia de los factores afectivos e identitarios en la aproximación al idioma, así como el valor del aula como espacio de socialización y de construcción de vínculos que favorecen la creación de redes de hablantes.

María Jesús Colón, de la Facultad de Educación de Zaragoza, e Iris Orosia Campos, de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación de Huesca, son coautoras del estudio ‘El aprendizaje del aragonés en la vida adulta’ (Prensas Universitarias) y coordinaron conjuntamente el programa ‘Rosario Ustáriz’ de apoyo a la impartición de esa lengua en escuelas oscenses. Campos es autora, además, de diversos manuales y materiales didácticos sobre la lengua aragonesa, y de trabajos como ‘Lengua minorizada y enseñanza’ o ‘Las actitudes lingüísticas en los centros de educación secundaria del Alto Aragón’. Además coordina el postgrado sobre el aragonés de la Universidad de Zaragoza y es docente de la especialidad de esta lengua en los grados de Magisterio de esta institución en su sede oscense.

Esta sesión, que analizará el valor educativo, social y patrimonial de la formación en aragonés dirigida a personas adultas, se enmarca en el proyecto europeo ‘LocalLing, Revitalisation of Linguistic Diversity and Cultural Heritage’, correspondiente al programa Horizon Marie Curie. Esta iniciativa que se desarrollará entre 2026 y 2029, estudiando la realidad sociolingüística y educativa de las lenguas minoritarias y sus procesos de revitalización, propicia la colaboración y la transferencia de conocimiento entre especialistas de distintos países. Investigadores de Estonia Francia, Rumanía, Grecia, Marruecos, Túnez, Camerún, Sri Lanka, Colombia, Benín, Senegal y Togo participan esta propuesta que, en España, coordina la profesora del campus oscense Iris Campos, en representación de Unizar.

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