El Grupo de Innovación Docente #DatoAlOjo de la Universidad de Zaragoza premia las mejores “razones para confiar en las matemáticas”

El Grupo de Innovación Docente #DatoAlOjo de la Universidad de Zaragoza ha dado a conocer el fallo del concurso “314159265… razones para confiar en las matemáticas”, una iniciativa organizada con motivo del Día Internacional de las Matemáticas y centrada en promover una reflexión crítica sobre el valor de esta disciplina en la comprensión del mundo actual. La convocatoria, apoyada por la Real Sociedad Matemática Española, se enmarca en el trabajo del grupo interdisciplinar #DatoAlOjo, orientado a fomentar una lectura rigurosa y responsable de los datos y la alfabetización cuantitativa. 

La primera edición del concurso, que se convocó a principios de marzo de este año, ha registrado 402 participaciones procedentes de diez comunidades autónomas: Aragón, Navarra, Canarias, Andalucía, País Vasco, Castilla y León, Cataluña, Galicia, Comunidad Valenciana y Castilla-La Mancha. Del total de respuestas recibidas, 293 corresponden a Educación Secundaria Obligatoria, 92 a Bachillerato y Formación Profesional y 17 al ámbito universitario. El centro con mayor participación ha sido el Colegio Juan de Lanuza, de Zaragoza, con 123 estudiantes inscritos. Entre las respuestas presentadas se han repetido ideas vinculadas a las matemáticas como lenguaje universal, herramienta objetiva de comprensión de la realidad y base fiable para interpretar problemas complejos. 

En la categoría de Educación Secundaria Obligatoria, el primer premio ha recaído en el Colegio Juan de Lanuza de Zaragoza, por una reflexión que vincula el número ? con la idea de infinito y la capacidad de las matemáticas para contener conceptos aparentemente inabarcables dentro de estructuras simples y precisas. El segundo premio ha sido para el Colegio Sagrado Corazón Moncayo de Zaragoza, con un relato de carácter autobiográfico que conecta las matemáticas con la medicina y la cirugía cardíaca a través de la experiencia de una operación a corazón abierto de la abuela del autor, reivindicando la precisión matemática como herramienta capaz de salvar vidas. Y, el tercer premio ha correspondido al Colegio Gaztelueta de Leioa (Bizkaia), por un texto de fuerte carga simbólica que presenta las matemáticas como un acto de resistencia y construcción humana frente al caos y la destrucción provocada por la guerra. 

En la categoría de Bachillerato y Formación Profesional, el primer premio ha sido otorgado al I.E.S. Pedro de Luna de Zaragoza, por una reflexión sobre la capacidad de las matemáticas para aportar equilibrio y orden en medio de la incertidumbre de la vida cotidiana. El segundo premio ha recaído en el I.E.S. Padre Manjón de Granada, con un texto centrado en la teoría del caos y en cómo las matemáticas permiten comprender que incluso los sistemas aparentemente impredecibles responden a reglas y patrones complejos. Y, el tercer reconocimiento ha sido para el I.E.S. Pedro de Luna, por una propuesta centrada en las matemáticas como lenguaje común y símbolo de construcción frente al caos. 

La coordinadora del grupo de Innovación Docente #DatoalOjo, Raquel Villacampa, ha valorado muy positivamente la respuesta obtenida en esta primera convocatoria, tanto por el volumen de participación como por la calidad y profundidad de muchas de las reflexiones presentadas. Este Grupo de la Universidad de Zaragoza ya trabaja en nuevas actividades y en la continuidad del concurso de cara al próximo curso académico, con el objetivo de seguir acercando las matemáticas, el pensamiento crítico y la interpretación responsable de los datos a estudiantes de diferentes niveles educativos. 

Más información:
Raquel Villacampa, coordinadora del Grupo de Innovación Docente #DatoAlOjo.  
datoalojo@unizar.es
Página web del concurso:  https://sites.google.com/unizar.es/datoalojo

Gema Quintana, presidenta de la Comisión de Divulgación de la Real Sociedad Matemática Española.  
grquintana5@educantabria.es

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