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La exposición ‘El arte de papel’ ofrece en el Campus de Huesca una aproximación a la papiroflexia y su potencial educativo
Decenas de coloristas piezas, elaboradas por Beatriz Angulo, forman parte de la exposición ‘Papiroflexia: El arte de papel’, que acoge el Campus de Huesca de Unizar hasta el próximo 12 de diciembre. La muestra, que tiene una doble dimensión, plástica y de reflexión didáctica sobre el potencial educativo del origami –nombre por el que también se conoce a esta práctica de crear figuras tridimensionales en papel sin utilizar tijeras ni pegamento-, puede visitarse, en la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación (c/Valentín Carderera, 4), de lunes a viernes laborables, de 8:30 a 21 horas.
Esta iniciativa, que se han vinculado a un proyecto de innovación docente desarrollado conjuntamente por la citada Facultad del Campus oscense y el Colegio San Viator, recoge, junto a los trabajos de Angulo, los elaborados en ese marco por los universitarios, y paneles que ilustran sobre las posibilidades de usar la papiroflexia en las aulas para adquirir habilidades y conocimientos de las más variadas materias.
Los profesores del Área de Expresión Plástica del Campus altoaragonés Alfonso Revilla, Raúl Ursúa y Clara Ocaña, han dirigido la elaboración de estos paneles informativos que, además de revisar la historia, materiales y tipos de pliegues y papeles usados por el origami, proponen distintas vías para vincularlo al aprendizaje de las mátemáticas o de diversas áreas científicas.
“Esta práctica estimula el pensamiento lógico y espacial” explica Revilla, que también recuerda que, desde una perspectiva didáctica, la papiroflexia “favorece el desarrollo de habilidades psicomotrices finas y la coordinación ojo-mano, elementos fundamentales en las etapas iniciales del aprendizaje”. Su aplicación transversal, añade, permite abordar contenidos de diversas áreas, como la geometría, las artes visuales y la educación emocional, “promoviendo un enfoque interdisciplinario que estimula la curiosidad y la creatividad del alumnado”.
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