La sesión que dirige esta profesora de la Universidad de Zaragoza introducirá a los asistentes en esta forma de programación, basada en proyectos, que permite –explica la ponente– personalizar el aprendizaje desde su diseño, a partir de distintos itinerarios formativos, evitando adaptaciones curriculares posteriores
La propuesta "paisajes de aprendizaje", que, indica, “aparece en España en 2015 de la mano de Alfredo Hernando”, está basado en proyectos y en la idea de las “inteligencias múltiples”. Esta forma de programar, explica, “nos permite ya en el mismo diseño dar una respuesta inclusiva a todo el alumnado, pues favorece de una manera consciente la personalización del aprendizaje, permitiendo crear diferentes itinerarios formativos que se adaptan a nuestro alumnado y que eliminan las barreras al aprendizaje y a la participación”. Los “paisajes de aprendizaje” se trabajan a partir de una matriz de doble entrada –sobre la que se trabajará en esta sesión– donde se cruzan las inteligencias múltiples y los distintos procesos cognitivos.
