La implantación de los planes de Bolonia implica la necesaria adopción de nuevos principios metodológicos y procesos de evaluación que se adapten a la estructuración de los actuales planes de estudio. En la materia \"Currículo en Contextos Diversos\" es necesario generar formas innovadoras en los procesos de evaluación del aprendizaje del alumno. Por ello, se propone una investigación de corte etnográfico, cuantitativa y cualitativa, que dé cuenta de las necesidades que se generan en el desarollo de los procesos de enseñanza-aprendizaje y, en consiguiente, en los procesos de evaluación.