Uno de los componentes de mayor potencial en la innovación docente es la evaluación; de hecho, el axioma de cómo la evaluación crea realidad constituye una de las estrategias de cambio empíricamente contrastadas. Partiendo de tal aseveración, contrastada en nuestra experiencia en distintos proyectos de innovación realizados, pretendemos, en el presente, el diseño de distintos formatos de portafolio-electrónico vinculados a propuestas evaluativas experimentadas en las diferentes macroáreas de nuestra Universidad que, bajo el horizonte de la convergencia europea, puedan ser utilizadas tanto en la evaluación de estudiantes en materias de diferentes ámbitos, como en el trabajo de fin de Grado de las distintas titulaciones. A la vez que sirva de mediador en la configuración de una red interdisciplinar para la mejora de las prácticas evaluativas.