En la línea de innovación en evaluación de la red REAL, y desde los referentes de la “evaluación auténtica”, el proyecto se centra en la detección de necesidades en relación con la introducción de la evaluación como núcleo orientador de los distintos procedimientos de tutorización, y en particular de la tutorización académica. La idea motriz es capacitar al estudiante, desde su implicación en los procesos evaluativos a través de la tutorización académica, para la dirección de su carrera profesional (autodeterminación). El análisis de necesidades se realiza desde dos aproximaciones metodológicas: una descriptiva y genérica a través de un estudio de encuestación; y otra interpretativa y específica a través de grupos de discusión con estudiantes, profesores y coordinadores de distintas titulaciones. Los resultados nos permitirán esbozar unas primeras pautas y procedimientos para la (re)orientación de la tutoría académica.