| |||||||||||
![]() |
|||||||||||
|
Entre los objetivos de Observatorio de Igualdad de Género de la Universidad de Zaragoza está la de garantizar la igualdad de trato a todas las personas que forman la comunidad universitaria, por esta razón desde lanzamos la Campaña “Nombrar en femenino es posible: ¡inténtalo!” Con la que queremos promover el uso del lenguaje inclusivo y no discriminatorio en toda la UZ.
La presentación de la campaña tuvo lugar en Aula Magna del Edificio Paraninfo (Plaza Basilio Paraíso, 4), el jueves 4 de junio.

| Del uso excluyente | Al uso incluyente |
| Con el uso de sustantivos genéricos, colectivos o abstractos | |
Hombre, hombres |
Ser humano, personas |
Profesores, Alumnos |
Profesorado, Alumnado |
Investigadores |
Personal Investigador |
Director, Secretario, Gerente, Decano |
Dirección, Secretaría, Gerencia, Decanato |
| Con el uso de sustantivos, adjetivos y otros adyacentes sin referencia sexuada | |
Ser ciudadano español |
Tener la nacionalidad española |
Muchos expertos |
Un amplio número/conjunto de especialistas |
Diversos conferenciantes |
Diferentes conferenciantes |
Todos los representantes |
Cada representante |
| A través del pronombre quien(es) | |
Los colaboradores |
Quienes colaboren |
Cuantos soliciten |
Quienes soliciten |
El que sepa la respuesta |
Quien sepa la respuesta |
| Con el uso de adyacentes preposicionales | |
Estudiantes interesados en |
Estudiantes con interés en |
Los estudiantes desempleados |
El alumnado sin empleo/en situación de desempleo |
Trabajadores autónomos |
Profesionales en régimen (laboral) autónomo |
Profesores habilitados/acreditados |
Profesorado con habilitación/con acreditación |
| Con la modificación del verbo y sus complementos | |
Estamos agradecidos |
Les agradecemos |
Estamos interesados |
Tenemos mucho interés |
Serán los encargados de |
Se encargarán de |
Que no estén incluidos en |
Que no figuren en |
| Mediante el desdoblamiento formal | |
Los licenciados en |
Los licenciados o licenciadas en |
Reunión de vicerrectores en Huesca |
Reunión de vicerrectoras y vicerrectores en Huesca |
Firmado: El Director del Departamento |
Firmado: El/la Director/a del Departamento |
Los representantes, los becarios |
Las y los representantes, los becarios y las becarias |
| Y si conoces a la persona que nombras utiliza la concordancia de género que corresponda. | |
| Seguro que, con la práctica, prestas más atención al lenguaje y usas términos para que todos y todas seamos visibles en el discurso. | |
Frecuentemente nos encontramos textos y discursos que utilizan el masculino y, a veces, se pretende incluir en él a hombres y mujeres: es lo que se conoce como el masculino genérico. Muchas y muchos lingüistas llevan décadas señalando las debilidades del uso del masculino genérico y poniendo de relieve el proceso de ocultación discursiva de las mujeres que subyace provocando además malentendidos y ambigüedades en bastantes ocasiones. En el siguiente enlace accedes a un documento donde expone con más detalle los problemas que provoca este mal uso del masculino y razones fundamentadas para buscar otro modo de decir las cosas:
Nociones básicas en torno a las relaciones entre lengua, identidad de género y género gramatical
José Luis Aliaga Jiménez. Dpto. de Lingüística General e Hispánica-Universidad de Zaragoza
![]() |
![]() |
|
| Díptico | Marcapáginas | Carteles |
![]() |
||
| Calendario | ||

- Si quieres saber más, existen muchas referencias, por ejemplo puedes consultar diversos documentos del del Instituto de la Mujer, por ejemplo el documento Nombra
http://www.migualdad.es/mujer/programas/educacion/materiales/lenguajenosexista.htm
- Si todavía te quedan dudas o no encuentras la palabra adecuada, el siguiente software puede servirte de ayuda.
http://www.migualdad.es/mujer/descarga/NombraEnRedSetup.exe
- También son muy recomendables otros documentos, consultables en línea, confeccionados por prestigiosas lingüistas españolas:
http://www.mujeresenred.net/IMG/pdf/Guialenguaje.pdf
http://delle.sprachlabor.fu-berlin.de/adieu/recomen/indice.html

![]() |
![]() |
![]() |