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Carmen Marta Lazo


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Carmen Marta Lazo

Profesora Ayudante Doctora
Periodismo
cmarta@unizar.es

Carmen Marta Lazo (Teruel, 1971). Licenciada en Periodismo por el CEU, adscrito a la Universidad Politécnica de Valencia (1994). Doctora en Ciencias de la Información por la Universidad Complutense de Madrid (2005), con la tesis Análisis de las audiencias infantiles: de receptores a perceptores participantes, dirigida por el Dr. Agustín García Matilla. Premio Extraordinario de Doctorado de la UCM. Master en Televisión Educativa por la Universidad Complutense (1999). Master en Radio por RNE y UCM (1995). Especialista en Nuevas Tecnologías y Educación por la UNED (1998). Ha trabajado como profesora en la Universidad Complutense (1996-2005), en la Universidad Francisco de Vitoria (2004-2005) y en la Universidad San Jorge (2005-2009). Ha sido profesora invitada en U.Tübingen (Alemania), U. Porto (Portugal) y CCI de Nîmes (Francia). Ha impartido cursos de Comunicación Audiovisual para el INEM, IMEFE, COIE y CPA Salduie. Ha combinado la trayectoria docente con la profesional en varios medios de comunicación, entre otros: Dpto. de Investigación de la plataforma de televisión Vía Digital (1999-2993), Revista Informativa Cruz Roja (1997-1998), Radio Complutense (1995-1996), Radio Nacional de España (1994-1995), Diario de Teruel (1994), Levante-EMV (1992-1994), Revista Flash Sport (1993), Radio Minuto (1991). Desde el segundo año de inicio del Grado de Periodismo (2009), ejerce la docencia en el Departamento de Lingüística General e Hispánica de la Universidad de Zaragoza.

La línea de investigación que desarrolla se centra en el consumo, recepción y audiencias de medios audiovisuales y nuevas tecnologías. Ha trabajado especialmente el modelo sistémico aplicado a las mediaciones que se producen en la interacción de los niños y jóvenes con la televisión. Ha publicado diversos artículos en revistas nacionales e internacionales, entre los que destacan: ‘Transformaciones producidas por la instauración de la televisión digital terrestre en España’ (Razón y palabra, 71, 2010), ‘El proceso de adaptación de los estudios de Comunicación al EEES. El caso de Aragón, una comunidad pionera’ (Revista Latina de Comunicación, 65, 2010), ‘La pizarra como herramienta de aprendizaje’ (Quaderns Digitals,  61, 2010), ‘Diferencias en el consumo audiovisual y multimedia de los menores: entorno rural y urbano’ (Anàlisi, 39, 2009), ‘El proceso de recepción televisiva como interacción de contextos’ (Comunicar, 31, 2008), ‘La competencia televisiva en el currículo escolar’ (ZER, 25, 2008), ‘La familia en el escenario de las multipantallas’ (DOXA, 7, 2008), ‘La televisión: epicentro de la convergencia entre pantallas’ (Enl@ce. Revista Venezolana de Información, Tecnología y Conocimiento, 5, 2008), ‘El consumo televisivo responsable en el niño’ (TELOS, 73, 2007), ‘La educación para el consumo de pantallas como praxis holística’ (Revista Latina de Comunicación Social, 62, 2007), ‘La guía paterna en el consumo televisivo: Un modelo cuantitativo y cualitativo en el aprendizaje de contenidos (Ámbitos, nº 15, 2006), ‘Agentes mediadores y responsables del consumo infantil de televisión: Familia, escuela y medios de comunicación’ (Comunicación y Hombre, 1, 2005). Es autora del libro La Televisión en la mirada de los niños (Fragua Comunicación, 2005),  Coordinadora de El EEES y el Proyecto Final en los Grados de Comunicación (Fragua, 2010) , Coautora de Consumos y Mediaciones de Familias y Pantallas (Gobierno de Aragón, 2008) y autora de los capítulos ‘Infancia y adolescencia en la web 2.0., un nuevo agente socializador’ (Gedisa, 2011), ‘Aplicación del mapa mental como modo de estructurar el relato radiofónico en el entorno web’ (Fragua, 2011), ‘Medición de audiencias: prensa escrita y prensa digital’ (Editorial Universitas, 2010), ‘El hábitat rural como escenario comunicativo en el consumo multipantallas de los menores’ (UNED Editorial, 2010), ‘El Debate General del Comité de los Derechos del Niño sobre el niño y los medios de comunicación en el contexto de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación’ (Universitas, 2010), ‘Parámetros de aprendizaje en e-learning’ (Novadors, 2008),  ‘Education in values through television’ (Observatorio Europeo de la Televisión Infantil, 2008), ‘El modelo ecológico aplicado a la relación entre niño y medios de comunicación’ (APA, 2008), ‘Televisión. Contexto. Análisis de la situación y del entorno’ (Gob. Aragón, 2008), ‘Telebasura vs. Televisión de calidad…’ (EUNSA, 2007), ‘Niño y contextos de mediación televisiva’ (Gob. Aragón, 2007), ‘Los programas radiofónicos de actualidad al servicio del oyente y los programas de participación al servicio de la radio’ (Servicio de Publicaciones Complutense, 2006), ‘Análisis de contenidos de programas de radio’ (UCM, 2005) y ‘Análisis de contenidos de programas de televisión’ (UCM, 2005), entre otros. Es miembro del comité científico y de evaluadores de revistas indexadas tales como ZER, Comunicar, Revista Latina, Icono 14, Enl@ce, Pangea o Revista Mediterránea de Comunicación.




INVESTIGACIÓN

Grupo de Investigación

Grupo de Investigación en Educomunicación (GIEC). (USan Jorge)
Grupo de Cibercultura, Procesos Comunicativos y medios audiovisuales. (UGranada)



Proyectos de Investigación
La competencia en comunicación audiovisual en un entorno digital. 2010-2013. I+D MEC. IP: Dr. Joan Ferrés i Prats (UPF).



Proyectos de Innovación Docente
Coordinación curricular y Guías docentes en el Grado de Periodismo. Convocatorias de Innovación Docente de la Universidad de Zaragoza, PIIDUZ_09_3_498. 2009-2010.
Metodologías activas para la coordinación curricular del Grado de Periodismo en la Universidad de Zaragoza. Convocatorias de Innovación Docente de la Universidad de Zaragoza, PIECyT 2009_ 1_593. 2009-2010.
Hacia la calidad en el Grado en Periodismo de la Universidad de Zaragoza. Convocatorias de Innovación Docente de la Universidad de Zaragoza, PIECyT 2009_ 2_598. 2009-2010.



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