Notas de la convocatoria de febrero
Estas son ya las notas definitivas de esta convocatoria de febrero. Revisiones de exámenes, a
las nuevas horas de tutorías: lunes martes y miércoles, 9,30-10,30; 11,30-12,30
Almarza 8,0 Arenas 5,9
Arventii 7,7
Baccelliere 6,6 Badules 7,0 Baquedano 5,0 Batlle 6,5
Bazán 7,8
Blanco NP
Blecua 3,5
Botaya 5,7 Bruna 6,8 Buil 3,7
Buñuel 6,0
Cabetas 5,4
Calvo Bautista 5,9
Calvo Jiménez 6,2
Cano 7,8
Capacés 7,7
Castel 4,2
Cester 9,0
Ciprés 4,6
Connell 6,2
Delmás 9,0 (Matrícula de honor)
Detraux 7,1 Durban 6,9 Echegaray 5,7 Embid 8,8
Enériz 5,7
Esparza 7,5 Esteban 5,4 Felicione NP
Fenero NP
Fernández Hernández 7,1 Fernández Jiménez 7,4
Frías 7,4 García Llop NP
García Pujades NP
Genzor 5,6
Gerosthati 4,1 Gimeno 6,5
Glera 7,3
Gómez 9,0 (Matrícula de honor) Gonzalvo 6,2
Guijarro 5,9
Kachan 7,5
Lacasa 4,2 Sept: 5,7
López García 5,1 Muñío 6,7 Ologaray 5,6
Pallaruelo 6,2
Villalba 7,9
Terminamos el curso
Quienes queráis que cuenten vuestros trabajos el 40% de la
nota, deberéis entregar DOS trabajos el día del examen, o dejármelos en
el casillero del Departamento. A quienes no tengan dos trabajos,
el examen les supondrá el 100% de la nota, exceptuando ajustes mínimos.
Estructura del examen (visto que me siguen preguntando):
Tema (Uno de los autores principales - vida, obra, estilo, etc.): 40%
Comentario (de uno de los textos del programa): 40%
Preguntas cortas (sobre el temario en general): 20%
17-18 enero 2012
Hablaremos de algunos autores de la segunda mitad del XVIII,
como Sterne, Smollett, Hume, o Johnson. Traed a clase la última de las
lecturas que nos queda, de Tristram Shandy de Sterne.
10-11 enero 2012
Los pocos días de curso que quedan los dedicaremos a terminar
el tema 4, la sección de prosa y novela de finales del XVIII.
Leed y traed a clase los textos de Richardson, Fielding, y Sterne.
La Wikipedia habla sobre ellos. Aquí Samuel Richardson . Y aquí pueden leerse sus obras en la web de Project Gutenberg.
Aquí un artículo sobre Richardson , de la Encyclopaedia Britannica. Recordad que más bibliografía sobre todos los autores puede verse en mi web bibliográfica .
Aquí una introducción a Samuel Johnson , el gran crítico y lexicógrafo de esta época.
13-14 diciembre
Estos días hablaremos de Daniel Defoe, y leeremos y
comentaremos textos de Robinson Crusoe. Recordad que es necesario
traerlo a clase.
Aquí
hay un audio-video-libro de Robinson Crusoe .
Y aquí una de las versiones cinematográficas (numerosísimas) de
la obra. En concreto, la de Luis Buñuel (1952).
Un capítulo de Ian Watt sobre Defoe como novelista .
29-30 noviembre
Tiempo en el que se trata de Jonathan Swift. Leed previamente
sus lecturas, if possible—en todo caso traedlas a clase.
Ahora que estáis empezando a hacer los trabajos de curso,
recordad que tenéis información bibliográfica sobre los distintos
autores en Google, claro, pero también en mi BIBLIOGRAPHY
OF LITERARY THEORY, CRITICISM, AND PHILOLOGY (sección "Authors".
También hay otras secciones sobre géneros, épocas, etc.).
La curiosa anécdota de Swift y
las lunas marcianas .
Aquí hay una edición del Journal to Stella ,
convertido en blog—una forma bastante adecuada.
Y aquí una edición en red de Gulliver's
Travels en Project
Gutenberg — uno de esos sitios web a los que hay que volver
continuamente en esta carrera.
22-23 noviembre
Semana que dedicamos a la prosa de la primera era Augusta, y a
Alexander Pope. Con ello, por el siglo XVIII vamos entrando. Aquí
hay un audio con una lección de Mª Luisa Venegas Lagüéns sobre
literatura inglesa del siglo XVII.
Y un vídeo de Punset sobre el tema "El cerebro construye la
realidad." Hablamos de la teoría de la percepción de Berkeley, que en
cierto modo anticipó las teorías constructivistas de la realidad, y el
papel de la mente en la generación de una imagen coherente de la
realidad. Ahora la neurociencia es la que va en esa dirección
"inmaterialista":
15-16 noviembre
Esta semana estudiaremos la obra de diversos prosistas del
siglo
XVII: Bunyan, sobre todo: traed los textos de Pilgrim's Progress. Pero
también hablaremos de Bacon,
Browne, Hobbes, Pepys, Locke y Newton. Si nos da tiempo a todo. Si no
da tiempo, ancha
es Internet.
Sobre la prosa inglesa anterior
a esta época, puede verse en Bartleby.com
esta antología de
Henry Craik .
Y para la literatura de esta época tenéis esta fantástica
edición online de la Cambridge
Encyclopedia of English Literature. Para esta y para
todas las épocas, for all ages... excepto
la contemporánea. Pero sobre la segunda parte del siglo XVII es
excelente su volumen 8, The Age of Dryden .
________
Sobre Francis Bacon, os recomendaba sus Ensayos, completos, o leídos a
voleo. ¿Que no los tenéis? Claro que sí.
"Some books are to be tasted,
others to be swallowed, and some few to be chewed and digested; that
is, some books are to be read only in parts; others to be read, but not
curiously; and some few to be read wholly, and with diligence and
attention. Some books also may be read by deputy, and extracts made of
them by others; but that would be only in the less important arguments,
and the meaner sort of books, else distilled books are like common
distilled waters, flashy things." ("Of Studies")
Quien se atreva a hurgar en la Pseudodoxia Epidemica de Sir Thomas
Browne, también la tiene en la red.
________
Y también os recomiendo en
los cines estos días la película
Anonymous, divertida fantasía
sobre la época de Shakespeare. Pero
cuidado con creérsela, eh...
Aquí hay un artículo
de la Wikipedia sobre la película , para más precisiones históricas.
__________
El célebre frontispicio del Leviathan de Hobbes:
Una introducción a Hobbes, de
parte de Fernando Savater:
Y aquí la primera de dos
lecciones sobre Hobbes en el canal de la universidad de Yale:
________
Hablamos también algo de la filosofía de Locke y su
psicología. Aquí hay un pequeño comentario adicional sobre
él: "Training
the Train of Ideas" .
Aquí un pequeño vídeo sobre Locke (con una errata, ojo: llaman a la
revolución de 1688 "la revolución de Cromwell" confundiéndola con la de
1642).
Antes del influyente Discurso
sobre la Tolerancia de Locke, hubo también precedentes. Aquí hay
un breve "Discurso
sobre la Tolerancia" de William Drummond, poeta de principios del
XVII.
8-9 de noviembre
Para esta semana, traed las lecturas de Rochester y de Dryden. Que será lo que veamos en clase.
Sobre Rochester, más abajo os había puesto una película (The Libertine ).
Esta
es la página de Rochester en Luminarium — con
obras, crítica, etc. Es
especialmente recomendable la Satire against Reason and Mankind. (Este
texto está mejor que el de las fotocopias).
_____
Cosas de Dryden... Bueno, mirad también su página de Luminarium.
Eso vale para todos estos autores.
En la semiópera de Dryden "King Arthur," con música de Purcell, se
encuentra una curiosa canción, "Cold
Song", que podéis oír aquí en una versión reciente de Sting (Así
pues, colaboración Dryden/Purcell/Sting).
He mencionado su "Oda a Santa Cecilia"; le puso música Draghi pero
luego escribió otra partitura Handel. La podéis escuchar en varias
versiones en YouTube. Aquí hay un fragmento:
Las colaboraciones y versiones de Dryden son innumerables. Aquí hay, de
una versión que hizo de Edipo Rey,
también con números musicales de Purcell, una canción sobre el
encantamiento de la música, "Music for a While":
El siguiente tema a tratar será la prosa del XVII. Aquí una pequeña introducción a Francis Bacon . Mirad también el capítulo correspondiente de la Cambridge History.
1-2 de noviembre
El miércoles,
seguiremos hablando del teatro de la Restauración, y también de Aphra
Behn.
Eh, que es
fiesta (el martes). Pero igual podéis ir avanzando en la lectura de
vuestras
lecturas obligatorias, y de vuestro manual que habéis comprado y
poseéis. Y si no lo poseéis, mal, pero por suerte tenemos a Google
Books, donde se pueden consultar al menos en parte muchísimos libros
como este viejo clásico de Andrew Lang:
24-26 octubre
El martes hablaremos de la comedia de la Restauración. El
miércoles no habrá clase por haber una reunión del consejo de
departamento.
Oops, por lo que veo, no os había puesto en esta web mis horas de
tutorías. Son como sigue:
Lunes 9,30-10,30,
Jueves y viernes, 11,30-12,45; 15,30-16,45
Un par de enlaces sobre el teatro del XVII. Si os gusta la música
clásica, tenéis que conocer la ópera de Henry Purcell Dido and Aeneas.
Si no os gusta la ópera, quizá sea porque no habéis escuchado ésta. En
todo caso, es muy aconsejable que conozcáis esta obra, quizá la más
famosa de las óperas inglesas, y una muestra excelente de la música de
la época que estudiamos. Hay una versión adaptada a televisión, con una
cantante excelente, Maria Ewing, que puede verse en una serie de vídeos
en YouTube. En
este enlace empieza . Y en este otro
tenéis el libreto.
A propósito del teatro de la Restauración, os mencioné la película The
Libertine, con Johnny Depp, sobre el conde de Rochester. Aquí se
puede ver. Ojo que no
es para todos públicos. Está basada en una obra de teatro actual, de
Stephen Jeffers.
18-19 octubre
Hablaremos esta semana de los poetas Andrew Marvell, George
Herbert, y John Milton. Traed sus poemas a clase, e id leyendo los
textos de Paradise Lost ,
primera lectura un tanto extensa. (En clase sólo veremos un fragmento
de las lecturas largas).
Recordad que tenéis páginas de casi todos estos autores, con vida,
obras, etc., en sitios web como Luminarium. Aquí está la página de
Milton.
Una lección sobre Paradise Lost, de Ian Johnston.
Y, quién da mas, un curso completo sobre John Milton en la Universidad de Yale , en vídeo y con materiales también.
La semana que viene pasamos al tema 2: es aconsejable que en los
manuales vayáis estudiando la sección correspondiente a cada tema
conforme lo vamos viendo; así que repasad toda la parte de la poesía
hasta la Restauración. Recordatorio: ¿Habéis fijado un horario semanal
para ir leyendo manuales y lecturas de esta asignatura? ¿Habéis
comprado ya el material necesario?
_____
Aquí hay una variación sobre el poema de Marvell "To His Coy Mistress".
Lo que no haya en la Red...
11 octubre
Este día atípico igual falta mucha gente a clase (si no me
equivoco). Veremos poemas de un par de autores de esta época no
centrales en el programa, Carew y Cowley.
4-5 octubre
Traed los siguientes poemas del bloque de fotocopias para
seguir las clases. Insisto: Sin
los textos delante es imposible seguir las sesiones de comentario de
texto. Esta semana leeremos
textos de Jonson, Herrick, Waller y Lovelace.
-
Revisión:
- ¿Habéis comprado ya un manual al menos, y si es posible otro material
que podáis necesitar?
- ¿Habéis fijado un horario semanal para dedicarlo al estudio de esta
asignatura?
Si la respuesta es sí, la lleváis al día. Si es no, hay que ponerse al
día cuanto antes mejor.
Aquí una
página de recursos útiles para literatura inglesa , del
Massachusetts Institute of Technology. Qué suerte: han incluido mi
bibliografía.
Y un recurso de primera línea, que tenéis que poner entre vuestros favoritos:
—para esta asignatura, los volúmenes del VII al XI.
______
El miércoles traeos los textos de Waller y de Lovelace para comentar en
clase. Id eligiendo compañía para hacer un trabajo a medias,
preferentemente. Repartíos algunas lecturas de poesía y elegid
conjuntamente un tema; si lo fijáis cuanto antes, os dará más tiempo a
leer algo más sobre el autor en la biblioteca o en la red, y a hacer un
trabajo más elaborado. Podéis seguir los aspectos de la "guía de
comentario de texto" que más se presten al poema en cuestión. Digo
poema porque quizá sería deseable hacer, de los dos comentarios, uno de
poesía, y otro sobre novela o prosa—. O teatro, vamos. Pero eso ya verá
cada cual.
______
Aquí está a título de ejemplo la página de Ben
Jonson en Luminarium .
Como veis, encontráis allí vida, obras, crítica sobre el autor, etc.
Ponéoslo entre los favoritos (Haceos una página o carpeta de recursos
favoritos de Filología Inglesa en la red, para tenerlos presente). Me
olvidé de incluir entre las lecturas esta
Ode to Himself que está entre las lecturas del programa.
Y aquí otra breve historia de la literatura inglesa, en Internet: A
History of English Literature de R. H. Fletcher (enlazo al tema del
siglo XVII).
27-28 septiembre
Veremos en clase una introducción histórica al siglo XVII y al
periodo que nos ocupa. Hablaremos también de los poetas metafísicos,
empezando por John Donne. Leed los primeros poemas, y recordad traer a
clase las lecturas que nos correspondan (por ejemplo, medio tema 1, o
todo él). Sin los textos delante es
imposible seguir las sesiones de comentario de texto. Para el
miércoles, los textos de John Donne.
___________
Este
es el volumen de la antología Norton
que os recomiendo comprar para esta asignatura. (Este, o usado en una
edición anterior). Esto en segunda instancia:
lo primero, un manual—el de Alexander, o el de Sanders (Short Oxford History of English Literature ).
Pero manejar el volumen de la Norton os
resultará útil para elegir algún texto de comentario para trabajar
sobre él. Recordad que es preferible hacer los trabajos o bien sobre
algún texto de los autores del programa que no esté incluido en las
fotocopias, o bien sobre otro autor importante de la época que no
figure entre las lecturas (siempre eligiendo un texto específico y
centrándose en el comentario del texto). Lo ideal es emplear la
antología para este fin.
Libros sobre historia de Inglaterra. Son muy legibles los clásicos de
Trevelyan (A Shortened History of
England ) Chesterton (A Short
History of England ) y André Maurois (History of England), que
podéis encontrar en bibliotecas o comprar de segunda mano en la red (y
a veces reeditados). Más "de estudio" son los siguientes, a distintos
niveles de generalidad. Es buena idea tener un buen manual de historia
de Inglaterra (o de USA, etc.) a mano durante la carrera. (Nota: No
pondré más bibliografías en esta web. Para bibliografías sobre los
distintos autores, épocas, géneros, conceptos, etc., os remito a la
Bibliography of Literary Theory, Criticism, and
Philology.
Historia
(y más especialmente de Inglaterra, siglos XVII-XVIII)
Abbott, Jack. History
of King Charles the Second of England. (Kindle Edition). Amazon,
2004.
Anderson, Angela. An Introduction to
Stuart Britain. (Context). Hodder Education, 1999.
Black, Jeremy. A Short History of
Britain. Social Affairs Unit, 2007.
Brice, Katherine. The Early Stuarts.
(Access to History). Hodder Education, 1994.
Briggs, Asa. A Social History of
England. Viking Press, 1984.
Carrier, Irene. James VI and I: King
of Great Britain. (Cambridge Topics in History). Cambridge:
Cambridge UP, 1998.
Cawthorne, Nigel. The Kings and
Queens of England: A Royal History from Egbert to Elizabeth II.
Arcturus Publishing, 2009.
Corbishley, Mike, et al. Oxford
History of Britain and Ireland. Oxford: Oxford UP, 2006.
Davies, Norman. Europe: A History.
London: Pimlico, 1997.
Guy, John. Tudor England. (Oxford
Paperbacks). Oxford: Oxford UP, 1990.
Halliday, F. E. England: A Concise
History: From Stonehenge to the Atomic Age. (Illustrated
National Histories). London: Thames & Hudson, 1980.
Jenkins, Simon. A Short History of
England. Profile Books, 2011.
Jenkins, T. A. Britain: A Short
History. Oneworld Publications, 2001.
Kearnley, Hugh. The British Isles: A
History of Four Nations. 2nd ed. Cambridge: Cambridge UP, 2006.
Langford, Paul. Eighteenth-Century
Britain: A Very Short Introduction. (Very Short Introductions).
Oxford: Oxford UP-Oxford Paperbacks, 2000.
Mathew, John. A History of England
in a Nutshell. Athena Press, 2007.
Maurois, André. History of
England. New York: Grove Press, 1980.
Miller, John. A Brief History of the
English Civil Wars. Robinson, 2009.
Morgan, Kenneth O. The Oxford
History of Britain. 3rd ed., rev. Oxford: Oxford UP, 2001.
Morill, John. Stuart Britain: A Very
Short Introduction. (Very Short Introductions). Oxford: Oxford
UP, 2000.
Roberts, J. M. The Penguin
History of Europe. New ed. London: Penguin, 2004.
Schama, Simon. A History of Britain:
Volume 2: The British Wars 1603-1776. London: Bodley Head,
2009.
Sharp, David. The Coming of the
Civil War 1603-1649. (Heinemann Advanced History). London.
Heinemann, 2000.
Trevelyan, G. M. A Shortened History
of England. London: Penguin, 2011.
_____. England, under the Stuarts. Folio
Society, 1999.
Wood, Michael. The Story of England.
Viking, 2010.
Wormald, Jenny. The Seventeenth
Century: 1603-1688. (Short Oxford History of the British
Isles). Oxford: Oxford UP, 2008.
_______
Sobre la teoría dramatística de la sociedad, a la cual
aludí en la Introducción, puede leerse el libro de Erving Goffman The
Presentation of the Self in Everyday Life .
En Google Books (que no es lo mismo que Google sin más)
podéis encontrar muchos materiales de consulta— por ejemplo esta
Historia introductoria de Inglaterra . Acostumbraos a usar este recurso: http://books.google.es
Y, cómo no, la Wikipedia: este es el artículo sobre la
Inglaterra entre los siglos XVI y XVIII, "Early Modern
Britain".
Septiembre 2011
Bienvenidas/os a esta asignatura. En esta web iremos poniendo alguna
información de interés para su desarrollo.
Esta primera semana hemos visto unas indicaciones sobre cómo
realizar un
comentario de texto . La semana que viene, última semana de
septiembre,
comenzaremos con el tema 1. Traed a clase las lecturas del tema 1 (al
menos las primeras).
Recordad la conveniencia de haceros cuanto antes con los materiales
necesarios para la asignatura: fotocopias, en Reprografía, y libros (es
recomendable
adquirir al menos el manual de
Alexander, además de cuantos libros
relacionados con la asignatura os podáis comprar... siempre que sea
para usarlos o leerlos, claro).
__________
Literatura Inglesa II (Grado en Estudios
Ingleses, 2º curso - 27820)
Grupo 1- José Ángel García Landa garciala@unizar.es
Web de la asignatura: http://tinyurl.com/literatura2
Tutorías:
Lunes 9,30-10,30,
Jueves y viernes, 11,30-12,45; 15,30-16,45
La asignatura está concebida como un estadio intermedio en el estudio
de la literatura inglesa. Dicho estudio comienza con la asignatura de
primer curso Literatura Inglesa I y continúa con las asignaturas de la
materia “Literatura inglesa” impartidas en cursos posteriores. El
diseño de la asignatura se basa en el estudio de los principales
autores, movimientos, motivos y temas de la producción literaria de los
siglos XVII y XVIII, así como del análisis de un corpus representativo
de obras literarias del periodo.
Temario de la asignatura:
Seventeenth-century Literature:
1. The literature of the early seventeenth century and the
Commonwealth. Metaphysical and Cavalier poetry. John Milton and his
works.
Readings: Selection of poems by John Donne, Ben Jonson, Andrew Marvell,
George Herbert, Robert Herrick, Edmund Waller, Richard Lovelace.
Excerpts from John Milton's Paradise Lost.
2. The Restoration period. Restoration comedy. The flourishing of
satiric literature. The devotional prose of John Bunyan.
Readings: Selection from Dryden's Absalom
and Achitophel, Rochester's satiric poetry, and Bunyan's The Pilgrim's Progress.
Eighteenth-century literature:
3. The literature of the Augustan period. The development of satire.
Journals and magazines. The rise of the novel.
Readings: Selection from Alexander Pope's poetry. Excerpts from
Jonathan Swift's Gulliver's Travels.
Excerpts from Daniel Defoe's
Robinson Crusoe and Roxana.
4. Advancing further into the eighteenth century. The Graveyard School
and other pre-romantic poets (Oliver Goldsmith, William Cowper, James
Macpherson, etc.). The development of the novel.
Readings: Selection from the poetry of the above-mentioned poets.
Excerpts from Samuel Richardson's Pamela,
Henry Fielding's Tom Jones,
and Lawrence Sterne's Tristram
Shandy.
Trabajo de clase
Como las demás asignaturas de la materia de Literatura Inglesa en el
Grado de Estudios Ingleses, consta ésta de una parte teórica y una
parte práctica. De acuerdo con esto, habrá actividades en clase que se
ocupen más específicamente de presentar contenidos de carácter
conceptual y teórico, y otras de carácter más práctico, dedicadas al
análisis de las obras literarias incluidas en el programa, haciendo uso
de los conocimientos y herramientas necesarios para el comentario de
textos. Las clases versarán sobre el contexto histórico y cultural de
la literatura, los géneros y convenciones usados, y el perfil
intelectual y literario de los autores, así como la temática y forma de
las principales obras estudiadas, desde el punto de vista del
comentario de textos.
Trabajos en grupo y tutorías
Los trabajos en grupo proporcionan la posibilidad de desarrollar el
aprendizaje entre iguales, discutir sobre un tema, intercambiar ideas,
repartir tareas y producir un resultado que contribuya a la
calificación de los participantes. Para elaborarlos, los estudiantes
podrán acudir a las tutorías grupales con el profesor, en horario de
tutorías, destinadas principalmente a la supervisión de los trabajos en
grupo. El profesor también estará disponible para tutorías
individuales. (Horario de tutorías: ver web).
Evaluación
Hay dos opciones: o bien sólo examen final o bien examen final más
trabajos en grupo opcionales (examen 60%, trabajos 40%). En el examen,
la nota se basa en una serie de preguntas sobre el temario (60%) y un
comentario de texto (40%).
- Trabajo 1: trabajo grupal sobre un poema/fragmento a elegir de entre
las lecturas obligatorias de los temas 1 y 2 (literatura s. XVII). La
fecha límite de entrega del trabajo será el día del examen final.
- Trabajo 2: trabajo grupal sobre un poema/fragmento a elegir de entre
las lecturas obligatorias de los temas 3 y 4 (literatura s. XVIII). La
fecha límite de entrega del trabajo será el día del examen final.
- El examen se realizará en las fechas señaladas por la Facultad para
las convocatorias de enero/febrero y septiembre. Es recomendable que
los trabajos se entreguen durante el curso; la fecha límite de entrega
será el día del examen final. Ver guía docente para más criterios
de evaluación, en
http://titulaciones.unizar.es/asignaturas/27820/index10.html
(quizá aún no esté disponible).
Bibliografía recomendada
Muchas de las lecturas obligatorias (ver abajo) están incluidas en The Norton
Anthology of English Literature,
7ª ed., ed. M. H. Abrams y Stephen
Greenblatt. Londres: Norton and Co., 2000. La antología incluye también
introducciones a períodos históricos y autores. Es recomendable
adquirirla (el volumen primero para esta asignatura, o la 8ª edición en
un volumen) y leer cuantas lecturas adicionales se pueda de las allí
incluidas relativas al período entre 1600 y 1800.
Historias breves (en un volumen) de
la literatura inglesa:
Alexander, Michael. A History of
English Literature. Basingstoke y Nueva York: Palgrave, 2000. Es el que recomiendo como manual de curso
para esta asignatura.
Barnard, Robert. A Short History of
English Literature. Oxford: Blackwell, 1994.
Blamires, Harry. A Short History of
English Literature. Londres: Routledge, 1994.
Carter, Ronald, y John McRae. Penguin
Guide to English Literature. Harmondsworth: Penguin, 1995.
Coote, Stephen. The Penguin Short
History of English Literature. Harmondsworth: Penguin, 1993.
Peck, John, y Martin Coyle. A Brief
History of English Literature. Basingstoke y Nueva York:
Palgrave, 2002.
Poplawski, Paul, ed. English
Literature in Context. Cambridge: Cambridge UP, 2008.
Historias más extensas:
Ford, Boris, ed. The New Pelican
Guide to English Literature. Harmondsworth: Penguin, 1990.
Daiches, David. A Critical History
of English Literature. Londres: Mandarin, 1994.
Otros libros útiles para prácticas o
para la preparación de la asignatura:
Cuddon, J. A. The Penguin Dictionary
of Literary Terms and Literary Theory. Harmondsworth: Penguin,
1991.
Drabble, Margaret, ed. The Oxford
Companion to English Literature. 6th ed. Oxford: Oxford UP, 2000.
Gill, Richard. Mastering English
Literature. 2nd ed. Basingstoke y Nueva York: Palgrave, 1995.
Peck, John, y Martin Coyle. Practical
Criticism. Londres: Macmillan, 1995.
Wolfreys, Julian. The English
Literature Companion. Basingstoke y Nueva York: Palgrave, 2011.
Recursos complementarios en Internet:
A Bibliography of Literary Theory,
Criticism and Philology (Incluye información bibliográfica
suplementaria sobre todos los autores, géneros y períodos aquí
tratados).
http://tinyurl.com/garcialanda
CERES: Cambridge English Renaissance
Electronic Service
http://www.english.cam.ac.uk/ceres/links.htm
The Early Modern Center (U of
California at Santa Barbara)
http://emc.english.ucsb.edu
Luminarium.
http://www.luminarium.org
Project Gutenberg
http://www.gutenberg.org/
Google Books
http://books.google.es/
Amazon (En muchos libros se
incluye un previsualizado)
http://www.amazon.co.uk
También es recomendable acudir los recursos de información general más
usados, como Google, la Wikipedia, etc.
Lecturas:
Pueden comprarse fotocopias de estas lecturas en Reprografía, planta
baja del Pabellón de Filología. Es recomendable ir adelantando su
lectura, empezando simultáneamente por la poesía y por las selecciones
de narración, más largas, de los temas 3 y 4.
Unit 1:
Donne: "The Good-Morrow"; "Song: Go and Catch a Falling Star"; "The Sun
Rising"; "A Valediction: Forbidding Mourning"; "A Lecture upon the
Shadow"; "Holy Sonnet 1: Thou hast made me…"; "Holy Sonnet 10: Death be
not proud"; "Holy Sonnet 14: Batter my heart…"; "Holy Sonnet 19: If
poisonous minerals…"
Herbert: "The Altar"; "Love (3)."
Marvell: "The Definition of Love"; "To His Coy Mistress"
Jonson: "Though I am Young"; "Ode to Himself" (lines 1-20); "My Picture
Left in Scotland".
Herrick: "The Bad Season Makes the Poet Sad"; "To the Virgins, to Make
Much of Time"
Lovelace: "To Althea, from Prison"
Waller: "Song: Go, Lovely Rose!"
Milton: "When I Consider How My Light Is Spent"; "Methought I saw my
late espousèd saint"; Paradise Lost
(from Book IV, lines 288-318;
356-392; 449-476; from Book IX, lines 776-833; 863-916).
Unit 2:
Dryden: Absalom and Achitophel (lines
1-36, 140-174)
Rochester: "A Satyr on Charles II"; "A Satyr on Mankind" (lines 1-30,
127-173)
Bunyan: From The Pilgrim's Progress
("Christian Sets out for the Celestial City"; "Vanity Fair")
Unit 3:
Pope: From The Rape of the Lock
(Canto 1, lines 121-148; Canto 2, lines
1-34); An Essay on Man (from
Epistle 2, Of the Nature and State of Man…
18 lines, from "Know then thyself" to "riddle of the world!").
Defoe: From Robinson Crusoe, the
sections "I go to Sea", "I hear the
first sound of a man's voice", "I call him Friday"; from Roxana, pp.
37-40, 170-171, 184-188. (Penguin Classics ed.)
Swift: From Gulliver's Travels: Part
I, ch. 4-5; Part II, ch. 1 and 7, Part III, Ch. 2; Part IV, ch. 5.
Unit 4:
Gray: "Elegy Written in a Country Churchyard"
Cowper: The Task (Book 1,
lines 150-209: A Landscape Described. Rural Sounds ; Book 3, lines
108-33: The Stricken Deer).
Goldsmith: "The Deserted Village" (lines 1-82)
Richardson: from Pamela,
Letters I-XV
Fielding: from Tom Jones: Book
I, chs. 1-4
Sterne: from Tristram Shandy, vol.
1, chs. 1-6.