 |
|
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Índice de Evidencias (con numeración de la Guía de
Autoevaluación y su correspondiente numeración en el Informe de
Autoevaluación)
| 1 |
Acciones llevadas a cabo como consecuencia de
los estudios realizados sobre la inserción laboral
|
| 2 [E55] |
Actuaciones desarrolladas a través de las
actividades de investigación, desarrollo, innovación y en su caso
asistencial o creación artística que repercuten en el programa
formativo.
- Asignaturas
en el ADD
- Participación en la I Jornada sobre Innovación Docente en la Universidad
de Zaragoza (octubre 2006). Acceso a texto de la Comunicación
- Presentación de Póster Proyecto de Innovación
Docente para la Adaptación de la Diplomatura en Biblioteconomía y
Documentación (1er Curso) al Espacio Europeo de Educación Superior
de la Universidad de Zaragoza En X Jornadas de Documentación
FESABID 2007. Santiago de Compostela, 9-11 de mayo de 2007.
Póster
nº. 52
- Comunicación sobre la Evolución de la oferta de empleo público
en Biblioteconomía y Documentación en España durante la década
1996-2006: Avance de una investigación. En X
Jornadas de Documentación FESABID 2007. Santiago de
Compostela, 9-11 de mayo de 2007. Enlace
- Estudio sobre Grado de
satisfacción y nivel de inserción laboral de los diplomados (en
ejecución).
|
| 3 |
Catálogo, publicación institucional, guía del alumno, convenios de
concierto o documento similar donde conste la información relativa al
conjunto de infraestructuras para las prácticas externas. Véase
evidencia 71 |
| 4 |
Curriculum vitae del personal académico implicado en el programa
formativo que incluya la actividad docente, actividad investigadora y
líneas de investigación como mínimo en los 4 últimos años. Dpto.
Filología Francesa. Dpto. Filología Inglesa
y Alemana. Dpto. de
Hª.
Medieval, Ciencias y Técnicas Historiográficas y Estudios árabes e
islámicos |
| 5 |
Datos generales referentes a la matrícula en el programa formativo
(número de alumnos de nuevo ingreso, créditos matriculados, etc.)
T-02 |
| 6 |
Descripción de los mecanismos de mantenimiento,
actualización y renovación de fondos bibliográficos |
| 7 |
Descripción del proceso de determinación de los
perfiles de egreso |
| 8 |
Descripción del proceso de determinación del perfil
de ingreso idóneo |
| 9 |
Descripción del programa de mantenimiento de
los laboratorios. Descripción del plan de seguridad y prevención de
riesgos y del plan de protección al medio ambiente |
| 10 [E 5] |
Directrices
generales comunes (1987). Directrices
generales propias (1991) |
| 11 |
Documentación que recoja información sobre el
grado de utilización de las tutorías curriculares |
| 12 |
Documentación que recoja información sobre las actuaciones
resultantes de la actualización de contenidos (por ejemplo,
modernización de programas, prácticas novedosas, participación de
alumnos en desarrollos experimentales, creación de asignaturas
específicas de libre elección, ...) |
| 13 |
Documentación que recoja los mecanismos, acuerdos
y conclusiones de la coordinación entre materias o asignaturas,
tanto de los aspectos globales, teóricos y prácticos. Desarrollado en
primer curso en 2006/07 (Véase la asignatura de Coordinación en el ADD).
En fase de programación para segundo curso. |
| 14 |
Documentación sobre el proceso de revisión de contenidos y su
descripción. Periodicidad del mismo. |
| 15 [E 6] |
Documento oficial donde aparezcan los objetivos
del programa formativo. Enlace al
Plan de estudios de 1996, donde aparecen las funciones y los
objetivos |
| 16 [E 35] |
Documento que recoja la asignación y distribución de la docencia (plan
de ordenación docente). Reglamento de
asignación de asignaturas. Créditos máximos de asignación por profesor.
Asignación de créditos de posgrados. Normativa de la Universidad |
| 17 |
Documento que recoja las acciones de mejora del programa formativo y
su procedimiento de seguimiento |
| 18 [E 8 y E 27] |
El Plan de
Estudios (BOE nº. 281 de 23/11/2002). T-05 |
| 19 [E 28 y 29] |
Estructura del equipo responsable del programa formativo y los
mecanismos y comisiones para su gestión, cumplimiento y control de
resultados. Estatutos de la Universidad y
Reglamento del Centro |
| 20 [E 53] |
Estructura del personal académico T-03 |
| 21 |
Estructura del sistema de recogida de información sobre diferentes
aspectos de la titulación |
| 24 |
Estudios de tiempo de dedicación
del alumno al aprendizaje de las distintas materias o asignaturas |
| 25 |
Estudios o informes relacionados con la
vinculación social del programa formativo (sondeos, encuestas,
reconocimientos, etcétera) |
| 26 |
Existencia de mecanismos (prerrequisitos, incompatibilidades, acciones
tutoriales, ...) para garantizar que el alumno sigue una secuencia
coherente en la matriculación de las asignaturas. La página. 41368 del
plan de estudios propone la secuencia de las asignaturas |
| 27 |
Existencia de programas específicos de innovación y actualización
en metodología de enseñanza-aprendizaje para el profesorado. Cursos
de formación del ICE y del Adjunto al Rector para Nuevas
Tecnología y Comunicación |
| 28 [E 57] |
Existencia de proyectos de innovación y mejora
docente y participación del profesorado en los mismos:
|
| 29 |
Formas de acceso a la información contenida en la biblioteca y fondos
documentales. Acceso a la página
web de la Biblioteca |
| 30 [E 22] |
Guía del alumno o documento similar donde conste la información
relativa a los elementos básicos del conjunto de materias o asignaturas |
| 31 |
Horarios y distribución espacial de las alternativas de contenido
curricular. Horario
Diplomatura |
| 32 [E 66] |
Indicador "Descripción de la biblioteca y salas
de lectura" RM-12 |
| 33 [E 86] |
Indicador "Disponibilidad de bibliografía y fuentes de información"
RM-15 |
| 34 [E 68] |
Indicador "Disponibilidad de puntos de lectura
en la biblioteca" RM-13 |
| 35 [E 69] |
Indicador "Fondos bibliográficos" RM-14 |
| 36 [E 54] |
Indicador "Formación pedagógica del personal académico"
RH-06 |
| 37 [E 58] |
Indicador "Índice de la actividad investigadora
reconocida" RH-08. Áreas
Sexenios. Áreas
Sexenios por cuerpos. Áreas
Sexenios totales |
| 38 |
Indicador "Media de alumnos por grupo" RM-10 |
| 39 [E 80] |
Indicador "Movilidad de los alumnos" PF-20 |
| 40 [E 65] |
Indicador "Puestos de ordenadores y conexiones de red
por alumno" RM-11 |
| 41 [E 56] |
Indicador "Resumen de los resultados de la
actividad investigadora" RH-07. |
| 42 [E 79] |
Indicador "Tasa de alumnos que realizan prácticas externas no
obligatorias" PF-19 |
| 43 |
Indicador "Datos e indicadores relativos a la oferta,
demanda y matrícula en primer curso" PF-16. |
| 44 [E 82] |
Indicador "Duración media de los estudios" R-23 |
| 45 [E 84] |
Indicador "Tasa de abandono" R-24 |
| 46 [E 83] |
Indicador "Tasa de eficiencia" R-21 |
| 47 [E 83] |
Indicador "Tasa de éxito" R-22 |
| 48 |
Información sobre horarios,
calendario y servicios prestados en el servicio de biblioteca (préstamo,
interbibliotecario,
consulta
en sala, inf.
y atenc. al usuario, otros). |
| 49 |
Informe en donde se especifique la tipología
de los espacios destinados al desarrollo y la coordinación de las
funciones del personal académico (número por tipo y número de puestos de
espacio) y equipamiento por espacio o global |
| 50 |
Informe en donde se especifique la tipología
de los espacios destinados al desarrollo de las funciones del personal
de administración y servicios (número por tipo y número de puestos por
espacio) y equipamiento por espacio o global |
| 51 |
Informes de procesos de evaluación institucional relacionados con
el programa formativo y el sistema de seguimiento de los mismos.
Encuestas de evaluación de la docencia |
| 52 |
Instrumentos para la gestión del programa formativo. |
| 53 |
Justificación documentada de que los alumnos
adquieren los conocimientos y las competencias especificadas (modelos
de examen, listado de calificaciones, pruebas prácticas, ...). |
| 54 |
Resultados de las encuestas de satisfacción de
usuarios de la biblioteca, así como su validez, fiabilidad y tasa de
respuesta |
| 55 |
Resultados de la encuesta utilizada para
conocer la satisfacción del alumno, así como su validez, fiabilidad y
tasa de respuesta. |
| 56 |
Los resultados de la encuesta
utilizada para conocer la satisfacción del egresado, así como su
validez, fiabilidad y tasa de respuesta. Memoria
de UNIVERSA 2005 |
| 57 |
Los resultados de la encuesta utilizada para
conocer la satisfacción de los empleadores y demás grupos de
interés, así como su validez, fiabilidad y tasa de respuesta. Memoria
de UNIVERSA 2005 |
| 58 |
Manuales de procedimiento,
mapas de procesos, organigramas funcionales, etc., relativos a los
procesos clave de organización |
| 59 |
Mecanismos de reconocimiento de créditos curriculares
de las prácticas externas. Reconocido en el Plan
de Estudios del 96 (p. 126) |
| 60 |
Mecanismos para conocer el perfil de ingreso real de
los alumnos que acceden al programa formativo. Proyecto
Innovac. |
| 61 [E 51] |
Memoria del programa de acción tutorial, donde se recoja al menos
la descripción del mismo, objetivos, contenidos, responsables,
acciones, nivel de participación, satisfacción y resultados. El Proyecto
Tutor |
| 62 |
Normativa de las medidas de seguridad, salud y
medio ambiente de estos espacios y conocimiento de la misma por los
agentes implicados |
| 63 |
Normativa de permanencia y matriculación del
alumno en el programa formativo |
| 64 |
Normativa o reglamento que recoja el
reconocimiento curricular de las estancias resultado de la aplicación
de los mecanismos de movilidad nacional e internacional del
alumno |
| 65
[E 26]
[E 30] |
Plan institucional de comunicación.
|
| 66 |
Planificación del programa formativo
(Equipo/Comisiones/Reglamentos/Horarios). Plan estratégico |
| 67 |
Planificación horaria de las clases teóricas y
prácticas |
| 68 |
Procedimientos para evaluar y revisar las prácticas externas |
| 69 |
Profesional colaborador T-04 |
| 70 |
Relación de asignaturas que imparten clases en
laboratorios y alumnos matriculados en cada una de ellas |
| 71 |
Relación de centros
propios y/o concertados, capacidad y tipología de servicios y los
convenios firmados con entidades externas |
| 72
[E 18]
[E 19]
[R 20]
[E 52]
|
Relación de conocimientos y capacidades de los
egresados, así como los perfiles
profesionales de los egresados.
|
| 73 |
Relación de conocimientos, capacidades y habilidades
que constituyen el perfil de ingreso idóneo para el adecuado desarrollo
del programa formativo. Normas de admisión de la
Universidad de Zaragoza |
| 74 |
Relación de convenios con
otras instituciones a través de los cuales los alumnos del
programa formativo realizan prácticas |
| 75 |
Relación de experiencias docentes específicas para el desarrollo
del programa formativo, como la participación en proyectos de
innovación docente, publicaciones relacionadas con la innovación y
premios o distinciones a la innovación docente. Proyectos de Innovac.
Docente
|
| 76 |
Relación de itinerarios curriculares, su justificación y objetivos |
| 77 |
Relación de la formación recibida en aspectos relacionados con las
tareas de soporte a la docencia |
| 78 |
Relación de las acciones de acogida y orientación al alumno de nuevo
ingreso, donde se recoja al menos la descripción del programa,
objetivos, contenidos, grado de participación, responsables del mismo y
satisfacción de los participantes.
La Facultad organiza todos los cursos una acción de acogida a los
estudiantes de primer curso en el mes de octubre que se difunde por
cartelería y mensajes de correo a los profesores.
Evaluación de la acogida en
la Diplomatura en el curso 2006/07. Acogida en la
Biblioteca María
Moliner. Oferta de
visitas guiadas
a la Biblioteca. Acogida
Estudiantes Erasmus |
| 79
[E 49]
[E 72]
|
Relación de actividades destinadas a la formación integral del
alumno, de orden cultural, deportivo, recreativo, de cooperación y de
voluntariado, salud y prevención de riesgos laborales, etc., donde se
recoja al menos la relación de estas actividades, objetivos,
contenidos, acciones, responsables, nivel de participación,
satisfacción de los participantes y resultados. Actividades
culturales. Actividades
deportivas. Actividades docentes
extraordinarias. Asesoría
Juvenil de UNIZAR. |
| 80 |
Relación de las distintas actividades que
vinculan el programa formativo con la sociedad. Servicio de Gestión
Social. Programas de Cooperación
y desarrollo. Acceso a la Agenda
Juvenil del CIPAJ |
| 81 [E 16] |
Relación de canales (página web, folletos, guía del estudiante,
tablón de anuncios, revistas, etc.) de difusión utilizados para
realizar la comunicación interna y externa sobre:
|
| 82 |
Relación de los mecanismos de control y seguimiento y canales
utilizados para la coordinación entre responsables e implicados en el
desarrollo del programa formativo |
| 83 |
Relación de los mecanismos necesarios para fomentar las movilidad
nacional e internacional del alumno, donde se recoja al menos la
descripción de los programas, objetivos, contenidos, acciones, nivel
de participación, satisfacción y resultados |
| 84 |
Relación de los mecanismos necesarios para fomentar las prácticas
en empresas o instituciones de forma efectiva para los alumnos, donde
se recoja al menos la descripción
de los mismos, la oferta de prácticas, objetivos, contenidos,
responsables, acciones, nivel de participación, satisfacción y
resultados |
| 85 |
Relación de los procedimientos para evaluar
la satisfacción de los alumnos, donde se recoja al menos la
descripción del mecanismo, objetivos, periodicidad, nivel de
participación y utilización de sus resultados |
| 86 |
Relación de los procedimientos para recabar
la opinión de los alumnos, donde se recoja al menos la descripción
del mecanismo, objetivos, periodicidad, nivel de participación y
utilización de sus resultados |
| 87 |
Relación de los procedimientos para recoger
sugerencias y quejas de los alumnos, donde se incluya al menos la
descripción del mecanismo, objetivos, periodicidad, nivel de
participación y utilización de sus resultados |
| 88 |
Relación de los programas de apoyo orientados a la mejora del
aprendizaje del alumno, donde se recoja al menos la descripción del
programa, objetivos, contenidos, responsables del mismo, acciones, nivel
de participación y satisfacción. Cursos
de la Facultad de Filosofía y Letras. Asesoría
de Estudios y Asesoría Psicológica |
| 89 [E 74] |
Relación de los programas de orientación profesional para el
alumno, donde se recoja al menos la descripción de los programas,
objetivos, contenidos, responsables, acciones, nivel de participación,
satisfacción de los participantes y resultados. Taller
de Orientación Laboral de la Facultad de Filosofía y Letras. Vicedecana de
Proyección Social y Cultural. UNIVERSA.
Memoria
año 2005. Cursos
UNIVERSA 2006. |
| 90 [E 75] |
Relación de los tipos de metodología de
enseñanza-aprendizaje utilizados PF-17 |
| 91 [E 77] |
Relación de métodos de evaluación
utilizados PF-18 |
| 92 |
Relación de procesos de captación de alumnos. Desde el Vicedecanato de Proyección Social y Cultural: Póster
campaña Ven a Letras 2005; Díptico
campaña Ven a Letras 2006; Carta
a los Centros de Enseñanza Media campaña 2007 |
| 93 |
Resultados de acuerdos y convenios con otras
universidades, entidades públicas o privadas, organizaciones
profesionales y empresariales, asociaciones, centros colaboradores y
asistenciales, que pongan de manifiesto la vinculación con la
sociedad |
| 94 [E 50] |
Resultados de los procesos de evaluación del
personal académico. Encuestas de evaluación Docente: Cuestionario
y media. Resultados curso 2005/2006 |
| 95 [E 23] |
Sistema de análisis de los resultados del programa
formativo (p. e. batería de indicadores que se actualiza periódicamente,
cuadro de mando, también mecanismos para el establecimiento de acciones
correctoras, encuesta de satisfacción, etc.)
|
| 96 [E 64] |
Tipología de espacios destinados al trabajo y estudio de los alumnos
RM-09 y el equipamiento disponible |
| 97 |
Valoración de los créditos/horas de las materias o asignaturas del
plan de estudios. En el propio plan de estudios: se destacan las horas
de convalidación de trabajos en empresas y de Practicum. El resto de
las asignaturas sigue la normativa
vigente (art. 2.7 donde se define el crédito) |
| 98 |
Relación de los procedimientos para recabar
la opinión del personal académico, donde se recoja al menos la
descripción del mecanismo, objetivos, periodicidad, nivel de
participación y utilización de sus resultados |
| 99 |
Relación de los procedimientos para evaluar
la situación del personal académico, donde se recoja al menos la
descripción del mecanismo, objetivos, periodicidad, nivel de
participación y utilización de sus resultados |
| 100 |
Relación de los procedimientos para recoger
sugerencias y quejas del personal académico, donde se recoja al menos
la descripción del mecanismo, objetivos, periodicidad, nivel de
participación y utilización de sus resultados |
| 101 |
Los resultados de la encuesta utilizada para
conocer la satisfacción del personal académico, así como su validez, fiabilidad y
tasa de respuesta. |
Documentos que pueden resultar de interés
|
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