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Animation, culture et citoyenneté

Modèles de politiques socio-éducatives et socio-culturelles dans des contextes de changement

Ce colloque sera le cinquième d’un cycle commencé à Bordeaux en novembre 2003, à la suite duquel ont suivi ceux de Sao Paulo en 2005, Lucerne en 2007 et Montréal en 2009. Ces colloques ont servi comme point de rencontre entre des chercheurs, des éducateurs et des gestionnaires du secteur de l’animation pour discuter et réfléchir, ainsi que pour partager des découvertes et détecter des évolutions.
Un rendez-vous à caractère scientifique pour tous ceux qui sont engagés dans l’animation socio-culturelle en tant que praxis éducative.

Cette cinquième édition se déroulera pour la première fois dans une ville espagnole:
Saragosse, une ville de taille moyenne, mais dont le parcours historique est remarquable du point de vue de l’histoire des mouvements sociaux en Aragon et en Espagne. Elle est également une pionnière et une référence pour l’Etat en ce qui concerne les initiatives socio-éducatives et socio-culturelles.

L’Institut d’Études Politiques et Sociales d’Aragon (organisation qui réunit des professionnels du domaine socio-éducatif, ainsi que des chercheurs et des professeurs d’université) est l’entité promotrice de ce 5ème Colloque.

Cette fois-ci, les axes thématiques proposés, suite à la trajectoire prise lors des colloques précédents seront :

  • Les contributions qu’apportent l’animation et la culture à un monde en transformation;
  • Le sens de la formation continue (long life learning) pour l’amélioration des personnes et des sociétés dans lesquelles elles vivent;
  • Les décisions politiques prises dans le domaine socio-éducatif et socio-culturel et leurs effets dans les changements sociaux;
  • Le rôle de la créativité et de l’innovation dans le développement de politiques dans le secteur de la promotion sociale et culturelle;
  • Et, de façon inévitable et remarquable, les contributions de l’animation socio-culturelle à l’approfondissement des pratiques démocratiques.

Il s’agira donc de tenter de comparer différents modèles, les évaluer et les enrichir.

Tous les sujets listés ci-dessus seront abordés depuis les perceptions apportées par les points de vue différents mais convergents, apportés par les chercheurs universitaires, les animateurs socio-culturels, les éducateurs et les travailleurs sociaux, les gestionnaires du secteur et les planificateurs culturels, les politologues, les responsables des administrations publiques, le secteur privé de la culture, etc.

En prenant en compte la diversité qui nous entoure et qui touche également les courants de pensée issus de la conscience  du rapport de soi (individuel ou collectif) à la réalité du monde environnant, ce colloque prétend mettre en valeur les contrastes entre les divers « Modèles de politiques » développés dans d’autres parties du monde.

L’Institut d’Études Politiques et Sociales d’Aragon

L’Institut d’Études Politiques et Sociales d’Aragon est né à la suite du 1er Congrès sur l’Éducation Sociale en Aragon en 2000, suivant ainsi une des recommandations du “Manifiesto para la Acción” qui consistait en la création d’un Observatoire Permanent et Innovant de la réalité présente et future.

Nous sommes une organisation composée d’un groupe de professeurs d’université et de professionnels, tous travaillant dans le domaine de l’éducation sociale.

Notre objectif est de mener des études sur l’éducation sociale favorisant les transformations politiques dans le territoire.
La recherche et la formation sont nos principaux outils de travail.

Nous aspirons au dialogue permanent entre ceux qui vivent au quotidien la réalité des politiques socio-éducatives (les professionnels) et ceux chargés de l’observer (les chercheurs universitaires).

Nous travaillons en collaboration avec la Faculté d’Éducation de l’Université de Saragosse et nous entretenons un lien étroit avec le Groupe de Recherche Appliquée, “Etnoedu”.

Au cours de ces deux dernières années, nous avons lancé un Diplôme Universitaire de “Conception et Élaboration de Programmes et Politiques socio-éducatives”.