(A)
Experiencia en el laboratorio
(B) Planteamiento del problema
(C) Priorización de actitudes
(D) Enfoque CTS
(E) Papel destacado del alumnado y cooperación
Nivel
educativo
2º
ciclo de ESO
Tiempo
previsto
3-4 sesiones
Recomendaciones
Es conveniente utilizar
conceptos que no excedan de un nivel superior a 4º curso de la ESO al
que pertenecen los alumnos.
Para
el desarrollo de esta actividad el profesorado puede consultar numerosas
fuentes con información de actualidad y programas de prevención del
consumo del tabaco.
A continuación se sugieren algunas direcciones de internet:
Bibliotecas, hemerotecas y prensa escrita.
Diccionarios y el Científico Técnico de la Real Academia
de Ciencias.
Instituciones y Organismos: Datos facilitados por Sanidad y por los
equipos de prevención del tabaquismo
Se pueden obtener los datos
en tiempo real del número de victimas
del tabaco controlados por los Centros de Salud del mundo
desde el 1 de enero del 2000.
Proyectos del Gobierno de Aragón y del Ayuntamiento
de Zaragoza:
Programa de prevención de adicciones en
la ESO del departamento de Salud Pública del Gobierno de Aragón.
Salud Pública: Adicciones:Tabaco
El programa del Ayuntamiento de Zaragoza
de prevención de adicciones Tú
decides dirigido a segundo ciclo de la ESO. Celebración
del Día mundial sin tabaco, 31 de mayo, en los Centros Escolares
de Secundaria.
En la Comunidad de Aragón se ha desarrollado
en el periodo 2001-2003 un proyecto titulado “Clase sin
Humo”, dirigido al alumnado de Secundaria de acuerdo con
la edad en la que se inician los fumadores, en el que un grupo
de estudiantes se compromete a no fumar durante cinco meses
bajo el control de un profesor-tutor que hace el seguimiento.
Este proyecto de prevención del tabaquismo para los jóvenes
tiene su origen en Finlandia y desde 1997 se lleva a cabo en
diversos países europeos con el nombre "Smokefree class competition",
en colaboración con la Red Europea de Jóvenes y Tabaco (ENYPAT).
Su intencionalidad es que refuerce "el carácter voluntario de
la decisión, el compromiso de grupo, la confianza en uno mismo
y en los otros, y la recompensa, premio como estímulo. Esa experiencia
se refleja en el texto "humo
del tabaco" que incluye información y datos de interés para
esta actividad
Para
esta investigación se formarán grupos de trabajo. Una modalidad de agrupación
consiste en formar inicialmente parejas espontáneas, una vez formadas
éstas el profesorado interviene agrupando parejas hasta formar grupos
de cuatro. Esta intervención puede estar basada en criterios de heterogeneidad,
compensación de habilidades, superación de dificultades sociales, etc.Tiene
la ventaja de combinar la comodidad de trabajar con alguien afin, con
la eficacia en el trabajo y el adiestramiento en la colaboración con
otras personas.